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El objetivo fundamental de la educación es adquirir comida sutil y abstracta para alimentar el cerebro y la mente con información y procedimientos que luego nos permitan vender nuestro trabajo en mejores condiciones económicas.

Para continuar el tema hay que definir lo que se entiende por mercancía, lo que significa conocimiento y cual categoría del saber puede considerarse como mercancía.

Por mercancía se entiende cualquier objeto o servicio que se compra y se vende en el mercado.

El conocimiento es diferente de acuerdo al uso que puede hacerse de él. El conocimiento básico aporta el terreno para construir el conocimiento aplicado que puede llegar a ser una mercancía muy valiosa. El conocimiento significa una información verídica, verificable y utilizable de varias maneras. No obstante no toda la información es conocimiento porque puede ser apenas unos datos falsos que se usan para promover la venta de un bien o servicio y se venden por su poder de manipular al consumidor, sin importar la verdad de su contenido, de acuerdo con la frase que aparece al principio de este artículo.

El uso más importante del conocimiento es su poder de nutrir y gestar los cuerpos sutiles superiores del hombre, su poder para el proceso evolutivo humano. Pero ese conocimiento ni se compra ni se vende, y es distribuido en forma gratuita, para el que pueda encontrarlo y hallar un maestro que lo posea y que quiera enseñarlo.

El conocimiento que se considera como mercancía es aplicable a los procesos productivos de las empresas y de los servicios profesionales independientes, aporta valor agregado al trabajo humano y lo vuelve apreciable ante los que compran trabajo. Ese suele ser el conocimiento que reparten las universidades y las instituciones de educación superior técnicas y tecnológicas.

Esta clase de mercancía, desafortunadamente se ha vuelto relativamente abundante y afectada por todo aquello que causa el desempleo técnico y tecnológico. Como lo imagino Marx, el trabajo mental acumulado del hombre o trabajo pasado termina por destruir el trabajo presente. Con su trabajo creativo e investigativo, el ser humano, produce nuevos y mejores medios de producción que destruyen empleos porque son sustituidos por maquinas o robots.

Esta es una tendencia profunda del sistema capitalista, que esta provocando gran parte del desempleo de los jóvenes mejor formados en todo el planeta y que hoy alcanza a 300 millones.

En resumen, el conocimiento como mercancía se ha venido devaluando y no se sabe hasta cuando seguirá esta fase descendente de un ciclo que el capitalismo no sabe manejar y que por ahora forma parte de la economía inconsciente.

Perspectivas de la Educ Superior

Hay una serie de conceptos en la enseñanza de Gurdjieff  donde se usa el adjetivo objetivo para referirse a ciertas emociones, conceptos y estados de conciencia.

Asimismo parece ser dicho adjetivo, sinónimo de consciente,  y se utiliza en expresiones como amor consciente,   fe consciente y esperanza consciente. Es menos frecuente esta última palabra  al referirse al arte, a la libertad  y a la felicidad  Se habla entonces de arte objetivo, en contraposición al arte subjetivo y de felicidad objetiva como opuesta en cierto grado a la dicha subjetiva.

En relación a la libertad  se considera como subjetiva aquella que es simplemente la posibilidad de satisfacer los deseos y podemos hablar de  que esta libertad es una esclavitud   porque  se depende de los deseos que surjan como resultado de las impresiones externas o de los impulsos internos.

Existe un factor común en todos esos conceptos:  El nivel de conciencia en el cual vivimos esas emociones y escogemos nuestra respuesta a los deseos y los miedos.

Si ese nivel  es objetivo podemos ser no solo espectadores de si mismos tanto en cuanto se refiere al mundo físico, como al mundo eterico  y al mundo astral. Los estados objetivos de conciencia nos permiten percibir en forma real los cuerpos físicos y los cuerpos sutiles hasta el nivel astral, tanto dentro como fuera de nosotros.

Asi por ejemplo una obra de arte objetivo es unívoca, o tiene el mismo significado a nivel físico, etérico y astral, pero este sentido sólo puede percibirlo el que la mira en un estado objetivo de consciencia. Aquellos que la perciben desde un nivel subjetivo de conciencia la verán de manera  distinta según sea el tipo de asociaciones que les evoca.

Igual podemos decir que una obra de arte objetivo es consciente desde el momento en que el artista la hizo en un estado de consciencia objetiva y para compartirla con seres que podian apreciarla desde el mismo nivel.

Por eso puede también decirse que existe un arte consciente y un arte subjetivo con cierto grado de inconsciencia.

Lo expresado sobre el arte puede aplicarse a las emociones  e incluso al conocimiento. Por ello se puede hablar de emociones subjetivas y objetivas y de ciencia subjetiva y ciencia objetiva.

Gurdjieff  consideraba la ciencia, que tanto nos enorgullece,  como un conjunto de información recogida y procesada en estados subjetivos de conciencia y expresaba que el camino que lleva a la ciencia objetiva es todavía muy largo